2016. 10. 07

香港时局杂感（撰文：邓经儒） 　　是夜颱风袭港，天幕昏黑，霪雨霏霏，落叶横空，弃物乱舞。今香港四方之政事，犹如此气象之纷乱。 　　昔香港之政，不过为二分天下之势，一曰「民主」，一曰「建制」也。简而论之，「民主」者，乃尚「以民为主」之西洋法治，民皆有参政之权；「建制」者，则从中共治国之理，即承中国传统贤人举政之局。虽然，两家之说南辕而北辙，迹其所以然，皆以祖国之前途而争之，论之。夫昔日两派争鸣，可否国事，责也；又共拟《基本法》，心系香江，职也。故虽「民主」不同「建制」之同，而「建制」则不理「民主」之理，此孰为派別争斗耶？诚然，此乃世间多元包容之象也！ 　　然还看今之政事，则只可兴叹于室而矣。有谓今列犟乱港，挑拨离间，遂港独四起，黄伞蔽日月；「民主」激进，围剿政府，特首施政艰。此乃因今所谓立法会议员，唯利是从者众：只知舞政，求能自取其利者多矣；不举民事，脱然莫以为己责也。吾愤亦奚以为也？为政客乃尔，为香江百姓不尔者其几耶？ 　　今香江之青年，本该结芦苦读，以报家国，或造福人群，然却开团结社，虚举「民主」之幌子，暗藏「港独」之邪念，且讹称香江青年之同者甚众。此所以吾之不可忍也。是故今之青年者，不原其势，不谙其史，更不知其国族。而只知有权，则不知其责；只知其家，而不知其国也矣。 适逢风雨，吾倚坐窗前，思及是时政事，心中未免郁结，遂以此文遣怀。或有人笑曰「汝真乃自作多想，所谓『政治』者，皆无所谓正邪之分，惟其利而矣」。诚此非吾之所要事，吾可视之而不见，听之而不闻；然心观之也。无激也，无同也，为其义而矣！

2016. 08. 01

与工俱走过的落叶季节（撰文：吴钻好） 　　今天是我读完了「旅游摄影进阶班」的最后一课了，上课地点依然是工联会工人俱乐部。手裏拿着零零碎碎的笔记，带着沉重的心情回家，踏着同一样的后梯梯级，这幢深楬色的大楼让我无限的依恋，它伴随着我走过二十几个寒暑，从我高中会考到现在，已经二十几年了，当中也曾离开过，为的是继续其他的进修，但离开从来都不等于分別。　　近年我再回到工俱的怀抱，也感到它在改变，课程的栏目丰富多彩了、工俱成员的数目增长了、上课的地点增多了、活动也推陈出新了，这些改变都不是一件容易的事；创新、改革、跃进、多元化等都是工俱成立50年的宗旨，都是我们工联会每位会员有目共睹的成果。服务的提供、康乐活动的多样，让学员或师生之间有更紧密的联系，虽然大家彼此间都沒有完全的认识，然而在学习的过程中，大家彼此分享了个人的心得和经歷，这些宝贵的经验都不能用文字表达出来，但确实令人终身受用，正所谓︰「学而时习之，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？」　　手握这一年的秋季课程特刊，感触颇多。特刊封面是秋色落叶之景，每次当我翻开此书时，一片暗绿色的叶子就会跃进我的眼睛，这片叶伴着我走过几百个日与夜，这片叶子为工俱走过多少个落叶的秋。　　漫步在路上，树上的叶子轻盈地飘落下来，它似乎在提醒我「秋天又来了。」秋天是一个怎样的季节？思绪又飘到了二十年前，大家在课堂裏说笑，大家的情感……还有，十几年前的离別……　　秋天是萧瑟的还是盎然？眼望着这幢深楬色的大楼，衬托着秋意的苍翠，在不经意的岁月沖刷下，「你」依然直立于此地，但时间确实不知怎样数算。因为认识工俱是在秋天，与「你」分离也是在秋天。这个被无奈与精彩充斥的季节……有许多属于我们的回忆……　　白云在秋季裏辗转，叶子不经意地飘落，下意识的想回头对「你」说：「我们一起走过的日子让我流连，让我浮想联翩……时光如白驹过隙；如今叶子依旧飘落，可是『你』又是否在我身边？」　　十年前第一次看见叶子从树上飘落，就被这种奇妙的景象所吸引，我不禁为此而感叹，季节变换，天空却依然是蓝蓝色的。「你」与我抬头看见的是不是同一片蓝天？　　子曰︰「汎爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。学而不思，则罔，思而不学，则殆。」让我认识到人生是做到老，学到老的。人生所走过的几十个寒暑，不要让它白白的度过，虽然每个课程的完结总是带着片刻的感伤，与一群熟悉的同学分別了，但当另一课程开始，又迎来新的面孔，连月復年的不断循环，有着生生不息的机遇。好像人生有着不断起伏的循环，让每个人更珍惜与「你」一起走过的每段日子中的每个人或每件事。　　现在手裏拿着的不只是一本课程刊物，当你走进去时发现内里包藏着浩瀚如烟海的文字、深不可测的宝库，若要深刻的全面了解它，需要更长的日子，你愿意吗？它将会陪伴你走过无数段未来的日子。虽然我未知能与它再走多远的日子，但我深信只要有工俱的伴随，在未来的日子，我的生活将是充实而自在。

2015. 06. 01

教育的真意（撰文：吴钻好） 　　看《五个小孩的校长》，我并沒预备纸巾，在黑漆漆的电影院裏，流泪根本沒有人看到。这套电影的确是一颗催泪弹，但我流的并不是属于同情的泪水，而是感动，香港有一位真心的教育者，关心香港教育，她全心全意地守护和教育我们的孩子。 　　电影改编自全港最低月薪「四千五百元校长」吕丽红的真实故事，一间面临杀校的乡村幼稚园，单人匹马来到元朗，仅余的五位贫穷小女童幼稚园生，因经常旷课，引发她决定家访，结果发现她们各自背后的故事及不返学的因由，从而带出不少社会问题，如南亚裔学童在重男轻女下面临无书读、一家之主意外伤残后衍生的突变家庭关係、卑鄙的非法迫卖楼行为等，而片中对教育充满热诚的校长，她无私的牺牲奉献与爱心、不离不弃、永不放弃、以生命影响生命，呈现出人性最光亮的一面。在一个被遗忘的角落,一间破烂不堪、快将倒闭的幼稚园里，谱写出一个深感动人乐曲，成就一个城市传奇与童话，也振奋无数干涸心灵，让爱与梦想再次飞翔！ 　　那五个不同年龄的小孩－－小雪、嘉嘉、珠女、南亚裔姊妹Kitty和Jennie，她们手牵着手，期待的眼神震撼了她，重燃她对教学的使命及热情！除了教学，她更亲自修缮校舍、洗厕所、做校车司机、做社工、做家访工作等……就算为贫穷家长解决困难后也受尽嘲笑和白眼。凭着一份傻劲，她把困难都克服过来。丽红慢慢爱上了这裏，她毋忘初衷，身体力行，走入基层，留守学校，守护小孩，有教无类，以生命影响生命，不单重燃小孩的希望，更唤醒小孩家人的理想；而最重要的是这位校长并不是超现实打不死的SUPER HERO，而是有血有肉活生生会病倒的真实人物，编导通过真人真事改编，让祝福放送给对生命仍执着仍坚持仍相信的每一位。 　　这部电影沒有把教育化为口号，而是通过真实的故事，让观众经歷一场不一样的革命。当一个老师能够让同学说出：可唔可以唔毕业？就是老师成功实践教育了。《五个小孩的校长》难得的是成为了教育议题，最近评论质疑《五个小孩的校长》是否含有政治化，但戏内沒有任何一场戏是直指教育政策的失败；我明白提出这种质疑的人的方向，其实只要想深一层，除了非常可观的五小孩外，校长选择离开离地中产幼稚园，又选择拒绝担任补习天后，不就正正是从生活的行动去控诉不良的教育法及教育副产品吗？要改变，需从生活做起，校长放弃本来衣食无忧的生活，又拒绝过更美好的生活，回归教育的最根本，就是真正的与学生接触、沟通，听她们的故事，教她们拥有理想，甚至为学生们的家人带来鼓舞，此种生命影响生命，便是身体力行的对抗朝令夕改的教改，让清泉流过更多地方，洗涤更多心灵。单是把教学推倒并不代表真正胜利，只有更多良师身体力行，无惧风雨继续守护学生，以学生为本，以生命为本才是真真正正实实在在的优质教育。 　　不过，论最深刻，我相信任何一位观众，看过电影都会记得一句对白：主角杨千嬅饰演的吕校长，面对一些将教育视为生意的补习「名师」时，语重心长地说出了作为老师的使命：「身教，是用生命影响生命！」这句话，说出了想做好「老师」这个岗位的人的心声；同时，对于很多尊重自己职业、尊重自己本位的人，同样受到触动！ 　　在今天资本主义横行的社会中，很多价值一早都被扭曲，很多原本以理念先行的事和物，都被金钱利益污染得面目全非。正如片中讲述的教育，本应是知识传授与吸收的过程，但在现今社会却被加入了「考好试才搵到钱」的世俗看法，令更多人愿意用钱来换取好成绩，又令人以「教育」来换取利益，将金钱跟教育挂鈎。至于对知识的追求、执着和深究，反而成为了其次！ 　　这部片中，我觉得狠狠抨击并且讽刺了补教文化，才发现原来这不仅是台湾自己有的问题，就连香港也是如此，在会议室内，吕慧红抱着不舒服的身躯说出的那些肺腑之言，说真的，完全是被动容的。 　　谁的教育权应该被牺牲、被忽略？为什么教育资源分布的不平均，造就名校无限扩张，却让有些孩子连读书都是奢望？虽然在整个故事中，把重心摆在吕慧红校长本身以及五个小孩的故事，甚至是关于元田幼儿园去留这点上，但是还是不免让观众会针对这点去做出某种反思。 　　教育的本意，向来都应该先重于质量，而不是以多取胜。吕校长只不过是救了5个学生而已，她算伟大吗？可能不算，但至少这种「一个都不能少」的态度很让我尊敬，拥有「就算只有5个，也要用心地教好她们」这份信念，以一位家长的身份说，我会更信任她多于一位只顾行政不理教育的名校校长。 　　除外，我最欣赏的是吕校长的才幹。漂亮话，的确谁也懂的说，但说到做到的人从来都是少数。这是电影里未有提及的部分，她如何拯救这所破学校的策略，她成功令大家不是用同情目光看这所学校，而是欣赏，例如：把蒙特梭利教学法引进学校、在学生人数不多的时候，引进国际学校採用的混龄教学模式、又活用其校舍处于乡村的优势採用探究式教学方法，让学生多接触大自然。 　　孩子本是白纸一张，善良、简单，纯真，教育的目的不是要教小孩变成世侩虚假的大人，也不是要告诉孩子非得赚大钱才有未来，而是教育的本质，吕校长在剧中拒绝菁英幼儿教育领域的朋友那席话，已足矣。到底你是想把孩子包装成唯利是图的丑陋模样、还是能够发掘美善的自在笑靥？现在有多少孩子，连表达内心最真实的声音都被压抑着？ 　　不过，我还是觉得能直率表达需求的孩子可爱极了，自在诚实才是我们应该给孩子的正确观念。很多时候，不是成人教孩子什么、而是小孩为成人上了宝贵的课，毕竟，哪个成人能坦率说出内心纠结的情绪？哪个成人肯透过眼泪把亲人的思念表现出来？我们无法可以做，但孩子做得到，是谁教谁呢！ 　　教育会改变一个人，能让人从谷底翻身，能使家庭脱离贫穷，更能成就无法想像的辉煌，现代父母对于孩子教养之重视已经到了前所未有的境界，只要能增加一点点孩子在起跑点的优势，无论用多少时间与金钱都甘愿去换，然后，在有意无意的操弄下，竟也渐渐形成跟社会相同的Ｍ型教育。 　　非得有钱才配拥有良好教育吗？非得富有才请得到好老师吗？ 我很想说不是，可生活的冷峻呼吸却逼得许多人缓缓点头，很多人都不得不对现实称臣，只是，不一定都会俯首而下，每个人的一生都会遇到一位足以震撼生命的老师，而且，往往会让微小的感动炸开盲目的视缐。 　　《五个小孩的校长》，故事固然感人，也反映了今天香港的怪兽家长、教育和贫穷等社会问题。今时今日的香港，小孩在现实生活里，真的每天要上几个补习班，学几种语言，百般武艺样样齐。足以反映着今天的教育制度和趋向，现在的父母为了把儿女养育成才，每星期七天的时间都排得密密麻麻,课外活动比休时间还要多，作为小孩的也只好忍受。另一方面，补习风气盛世，很多补习学校将教学变成商业化，在街上大卖广告，也要求成绩优异的学生藉着社交网站的宣传，达到其利益效用，回想以前读书的时候，适量的课外活动，同学们在小小的补习社学习，气氛也比今天的轻松得多，今天教育变成了一个商品，其实也不无道理的。 　　其实，大部份家长小时候根本不用学些什么。放学后到公园玩，踢波、踩单车，简简单单就是一天。为何今天我们却要求小朋友完成一些我们自己完成不了的事？    成人生活逼人。为了生存，有朋友放弃了自己的梦想，失去生活目标。为了工作，有朋友每天带上面具，忍辱负重，跟不合拍的同事老闆相处。这样的生活环境，还能谈什么梦想？ 　　但意外地，吕校长便换了一个方法，给了五位小朋友一份功课，她叫一众的小女孩，回家询问自己的家长，各自的梦想究竟是什么之时，就在那一刻，当他们忘我地神驰之际，所有缠绕已久的痛苦烦恼, 仿似一下子由天灵盖中释放了出来，原来梦想其实是一种十分有效的麻醉剂。亦是抢家长的回忆，她不但带动每个学生的家长重拾往昔梦想。有姨姨想做香港小姐，有爸爸想当运动员，还有一个南亚裔妈妈想做消防员。被问到梦想的时候，有人尴尬，有人愤怒，有人怕丑，好像被人揭了疮疤一样。成人的梦想似成了发黄的记忆！但我在想的「成为你想成为的人」，不是一个梦想、一份成就、一种职业，而是你想「成为一个怎样的人」。 　　如《五个小孩的校长》片般的看得窝心而又被感动，从故事的发展中，领悟到吕校长对教育不离不弃的精神，很值得让我们敬仰和学习。电影充满着戏剧性的发展，将吕校长的事迹放到电影中，让更多人知道她对教育有一颗热诚的心。片中所描写的教育发展，对学校的成见，甚至是学生的背景，均是在反映着今天香港的现实情况。作为在香港受过教育的你和我，也可能深深的体会到，读书时所建立的师生关係，透过吕校长跟五位学生们之间的关係，大慨也会产生了一点的共鸣。 　　我非常喜欢刚开始时，吕慧红老师带领着这五个小孩「走出来」的那一段，虽然只是把口罩摘下来，但我觉得却是非常有象徵意义的开始。但是这个桥段不免也让人反思，「贫穷」为什么在如今的社会，变成一种「罪过」呢？对这些孩子来说，他们甚至还不认识这个世界，就被迫着要防备这个世界，为什么呢？

2015. 05. 18

感谢您，文专总！（撰文：郭秀梅） 　　2011年仲夏，当时的我刚辞去了一份需要返通宵更工作，准备休息一阵子才再找工作。无意之中，我翻阅文专总的双月刊诚徵义务编辑的广告，于是凭藉一股对写作的热情，胆粗粗就上来面试了，最后成功加入文专总宣教委员会编委会成员。 　　这五年寒暑，我不知不觉间访问了文专总属会下不少工会领袖及工会人士，包括区议员、律师、金融分析、老师、牙医等。从他们身上我学懂不少做人道理，这是我工余的义务工作，也是我的兴趣所在，我乐在其中，数年前更有机会可参与20周年会刊工作，使酷爱文字的我多了磨练及发表的机会。 　　其间，我最庆幸认识了编委会成员基哥邓廉基，他教晓我很多香港歷史及世界观，他非常照顾后辈，关心我的工作及健康，我欣赏他的品格十分端正，同时把正确的人生观及歷史观灌输予下一代，我和他渐渐组成了一支非正式的专访「最佳拍档」。每次出动访问几乎有他就有我。文专总内还有其他曾支持过我的人士如胡耀锋、周瀚等，实在未能一一尽录。我相信都是上天安排的，文专总令我成长了很多，未来还有很长的路，相信未来仍会走下去。感谢你，文专总！

2015. 01. 29

奖励（撰文：萧咏芯） 　　学校今天发成绩单，学生都精神抖擞与家长回校，但平日蹦蹦跳跳的一位却低头不语，一脸闷闷不乐坐在课室门外等候正接见班主任的家长。 　　我刚好有空档便与她闲聊，看她平日经常笑脸迎人，今天却嘟起小嘴，不时向妈妈偷望，好像防范着甚么，想必是担心成绩不好，怕受到责罚。 　　她问我小时候考的不好时会否被妈妈罚，又问笨笨的学生是否一个坏孩子。 　　我笑着对她说：老师以前成绩很差，几乎都不合格，虽然妈妈每次接到成绩单都叹气，但却从未因此而责备我，学校的老师们也是，并沒有因为我比別人笨而放弃教导我，反而更着力发展其他兴趣，因为成绩只是一堆数字，真正重要的是自己的想法，若你付出努力，必然会有回报。 　　未几，妈妈和班主任出来了，正当小女孩战战竞竞看着妈妈时，妈妈从袋中拿出一粒金莎，老师说你拿了进步奖，这麽厉害，这是奖励你的，继续畀心机，知道吗? 　　小女孩再次绽放笑容，看了我一眼，回应妈妈说：「嗯！」 　　虽然奖励不是必然，但有总比沒有令人安心，区区的片言只语，又何必吝啬呢！